Le Voci dell'Opera

La mia prima lezione frontale in classe, con l'ausilio del file preparato con il software SMART Notebook 10, si è svolta senza intoppi. I ragazzi della 2ª A hanno potuto ascoltare suoni, osservare filmati e immagini, leggere informazioni in modalità sommativa e comparativa, il tutto proveniente direttamente da InterNet, focalizzato sullo schermo della LIM (Lavagna Interattiva... Magica?!) e mediato dalla spiegazione del docente...

Naturalmente, in fase di progettazione di questa unità didattica, dedicata alle voci dell'opera, è stato necessario prevedere l'inserimento di esempi utilizzabili anche senza la connessione veloce ad InterNet. Infatti per ogni collegamento ad esempi filmati provenienti da youtube ho inserito (inglobati nel file) esempi in semplice formato mp3.

E qui si evidenzia il vero punto dolente dell'operazione Lavagna Multimediale Interattiva (lo stesso dei laboratori di informatica territoriali)...

La LIM è sicuramente un validissimo e potentissimo strumento didattico che ha come valore aggiunto la gestione semplificata delle risorse disponibili su InterNet. È sufficiente una semplice ricerca per parole chiave per rendersi conto di quanto sia diffusa ed utilizzata la LIM nei paesi tecnologicamente più avanzati. Ma come è possibile che, nel 2010, in Italia (potenza economica mondiale?), una semplice osservazione delle infrastrutture di comunicazione nel territorio in cui viviamo sia rivelatrice di una realtà assolutamente deficitaria? Io sono solo un semplice docente dell'Istituto Comprensivo di Moncalvo e l'esperienza presso le scuole del territorio mi dice che:

• a Moncalvo e Calliano siamo fortunati, disponiamo di linea ADSL
• a Grazzano Badoglio, Montemagno, Viarigi e Accorneri la linea veloce è ancora e soltanto un sogno (solo adesso alcuni paesi rientrano nel piano anti digital divide con adsl a passo ridotto)... Insegno anche presso la Scuola Media di Refrancore e in quella realtà territoriale l'utilizzo della LIM, pure disponibile, è limitato dall'assenza di InterNet veloce.

Se mi si consente una facezia, sembra che il latino, abolito dalla scuola dell'obbligo, abbia compiuto la sua vendetta sulle scienze tecnologiche... "Temporibus illis" la "consecutio temporum" faceva entrare anche nelle zucche più refrattarie che esiste un pensiero temporalmente consequenziale... Ovvero, "cum grano salis", prima le infrastrutture... poi tutto quanto alle infrastrutture si appoggia...

P. G.

Post Scriptum...  ;-))
Abbiamo scherzato con il latino ed i ritardi delle infrastrutture comunicative (non a caso definite "servizi primari") in rapporto alle necessità scolastiche, ma pensate quanto drammaticamente tali ritardi possono influire, in negativo, sulle necessità commerciali di aziende presenti sul territorio o, potenzialmente, ad esso interessate!